Компания «Два Пиэр» запускает Pipir — платформу для подготовки школьников к олимпиадам и экзаменам по математике.
Что видит ученик
Ученик получает задание, вводит ответ и сразу видит результат проверки. При ошибке открывается разбор решения — ход рассуждения, а не готовый ответ: смысл в том, чтобы человек понял, где свернул не туда, а не переписал правильную запись.
Задания сгруппированы по темам и уровням сложности, прогресс сохраняется между занятиями. Это позволяет заниматься понемногу и регулярно — режим, который для подготовки к экзамену работает лучше, чем несколько длинных вечеров перед самой датой.
Что получает преподаватель
Преподаватель видит результаты своей группы. Практическая ценность здесь простая: становится понятно, какие темы у класса проседают, до контрольной, а не после неё.
Обычно учитель узнаёт о пробеле, когда проверяет работы, — то есть тогда, когда исправлять поздно, а возвращаться к теме уже некогда по программе. Здесь картина складывается по ходу подготовки: если половина группы спотыкается на одном типе задач, это видно на следующий день, и урок можно перестроить.
Составители заданий работают в отдельном интерфейсе и добавляют задачи с разборами, не обращаясь к разработчикам. Для школы или методического объединения это означает, что содержание можно наращивать своими силами.
Нагрузка олимпиадного дня
Отдельная задача, которую мы решали при проектировании, — устойчивость к всплескам.
В обычный день на платформе занимаются десятки учеников, в день олимпиады или контрольной — сотни одновременно, и именно в этот момент она не имеет права работать медленно.
Образовательный сервис, который «лёг» в час икс, теряет доверие школы навсегда: второй раз проводить у него олимпиаду никто не станет.
Мы проектировали платформу так, чтобы одновременная работа большого числа участников была нормальным режимом, а не исключительной ситуацией.
Кому это адресовано
Ученикам, которые готовятся самостоятельно, — тренажёр с проверкой и разборами вместо сборника с ответами в конце.
Преподавателям и школам — инструмент, который берёт на себя проверку и показывает картину по группе.
Организаторам олимпиад и методистам — площадка, на которой можно проводить состязания и хранить архив заданий в рабочем, а не бумажном виде.
Что дальше
Дальше мы будем развивать две вещи.
Первая — генерация вариантов. Любой банк задач конечен, и через год он оказывается в интернете вместе с ответами; тренажёр сохраняет смысл, только если вариант собирается заново для каждого ученика.
Вторая — подбор заданий по уровню конкретного ученика, а не по номеру класса. Пока платформа даёт всем одинаковый маршрут, она помогает середине группы и мало что даёт отстающим и сильным.
Школы и образовательные проекты, которым это интересно, могут подключиться уже сейчас — обратная связь на раннем этапе для нас ценнее, чем на готовом продукте.
Продукт: pipir.online
Что видит ученик
Ученик получает задание, вводит ответ и сразу видит результат проверки. При ошибке открывается разбор решения — ход рассуждения, а не готовый ответ: смысл в том, чтобы человек понял, где свернул не туда, а не переписал правильную запись.
Задания сгруппированы по темам и уровням сложности, прогресс сохраняется между занятиями. Это позволяет заниматься понемногу и регулярно — режим, который для подготовки к экзамену работает лучше, чем несколько длинных вечеров перед самой датой.
Что получает преподаватель
Преподаватель видит результаты своей группы. Практическая ценность здесь простая: становится понятно, какие темы у класса проседают, до контрольной, а не после неё.
Обычно учитель узнаёт о пробеле, когда проверяет работы, — то есть тогда, когда исправлять поздно, а возвращаться к теме уже некогда по программе. Здесь картина складывается по ходу подготовки: если половина группы спотыкается на одном типе задач, это видно на следующий день, и урок можно перестроить.
Составители заданий работают в отдельном интерфейсе и добавляют задачи с разборами, не обращаясь к разработчикам. Для школы или методического объединения это означает, что содержание можно наращивать своими силами.
Нагрузка олимпиадного дня
Отдельная задача, которую мы решали при проектировании, — устойчивость к всплескам.
В обычный день на платформе занимаются десятки учеников, в день олимпиады или контрольной — сотни одновременно, и именно в этот момент она не имеет права работать медленно.
Образовательный сервис, который «лёг» в час икс, теряет доверие школы навсегда: второй раз проводить у него олимпиаду никто не станет.
Мы проектировали платформу так, чтобы одновременная работа большого числа участников была нормальным режимом, а не исключительной ситуацией.
Кому это адресовано
Ученикам, которые готовятся самостоятельно, — тренажёр с проверкой и разборами вместо сборника с ответами в конце.
Преподавателям и школам — инструмент, который берёт на себя проверку и показывает картину по группе.
Организаторам олимпиад и методистам — площадка, на которой можно проводить состязания и хранить архив заданий в рабочем, а не бумажном виде.
Что дальше
Дальше мы будем развивать две вещи.
Первая — генерация вариантов. Любой банк задач конечен, и через год он оказывается в интернете вместе с ответами; тренажёр сохраняет смысл, только если вариант собирается заново для каждого ученика.
Вторая — подбор заданий по уровню конкретного ученика, а не по номеру класса. Пока платформа даёт всем одинаковый маршрут, она помогает середине группы и мало что даёт отстающим и сильным.
Школы и образовательные проекты, которым это интересно, могут подключиться уже сейчас — обратная связь на раннем этапе для нас ценнее, чем на готовом продукте.
Продукт: pipir.online